По дороге в детский сад

Уважаемые родители!
В современном мире, со стремительным ритмом жизни, сложно найти свободное время, а вот как, использовать имеющееся более рационально, с пользой для себя и своего ребенка мы поговорим сегодня.
Всем нам известно, что ораторами не рождаются. И, чтобы Ваш ребенок научился говорить красиво и правильно не стоит пускать это дело на самотек.
Чтобы речь лилась легко и плавно, произношение должно быть ясным и четким, с этой целью ведется работа по постановке и автоматизации нарушенных звуков. Это очень кропотливая, требующая многократного повторения одного и того же материала, работа.
Довольно часто встречается ситуация, когда родители жалуются: “ Не хочет заниматься дома”, “отказывается выполнять задания”. Причин для такого поведения, может быть много, возможно ваш малыш просто устал от постоянной “организованности”, и чтобы часть заданий превратить в интересную игру, их стоит перенести на свободное время, провести в необычном месте.
И найти это время – окажется совсем не сложно, поиграйте с ребенком, когда вы идете в гости, собираетесь или возвращаетесь из детского сада, гуляете по парку, путешествуете или просто готовите на кухне, убираетесь в квартире.
Эти игры я советую заботливым родителям, бабушкам и дедушкам.

Игры на каждый день.

“Разведчики”.
Закрой глаза и в течение 1 минуты послушай окружающие звуки, назови, что ты услышал. (Это может быть речь людей, шум проезжающего транспорта, ветер, скрип, стук и специально, вами созданные звуки – хлопок, щелчок, звук порванной бумаги и т.д.)
“Верни слово”.
Взрослый называет слово (негромко, шепотом) – ребенок проговаривает услышанное слово громко, “возвращает” слово обратно.
“Радисты”.
1-й вариант. Ребенок повторяет отхлопанный (отстуканный карандашом, ручкой) ритм, а затем сам, по очереди со взрослым, задает “шифровку”. Постепенно ритмический рисунок усложняется.
2-й вариант. “Отхлопать” (“оттопать”) ритм слова, чистоговорки.
Перед отработкой речевого материала нацельте ребенка на правильное произношение звуков (“Следи за язычком!”).
“Кто дольше…”.
 Ребенок и родитель соревнуются в правильном и длительном произношении звука. (Обыгрывается звук, который автоматизируется на занятиях с логопедом.)
 Победитель отмечается каким-либо призом.
“Пальчики здороваются”.
 Ребенок большим пальцем поочередно прикасается к указательному, среднему, безымянному, мизинцу, одновременно сливая заданные звуки в слоги.
 Например: большой палец “ш”, указательный “а” – ша.
 “Пианино”.
Имитируя игру на пианино, ребенок проговаривает заданный слог 5–10 раз:
 Например: РА-РА-РА-РА-РА

 Или “проиграть” 5 вариантов, в заданной последовательности
 Например: РА-РУ-РО-РЭ-РЫ
“Цветочек”. 
Слоги и слова проговариваются с разгибанием и загибанием пальчиков (лепестки открываются и закрываются).

Обязательно похвалите ребенка за хорошо выполненное задание, за правильно сказанные слова. Расскажите, как вам было интересно играть вместе с ним.
Следите за звукопроизношением ребенка в бытовой речи, ненавязчиво поправляя его. Лишь постоянное наблюдение за речью ребенка способствует успешной и быстрой автоматизации звуков.
Верьте в силы своего ребенка!


Желаю Вам успеха!




Рисование мыльными пузырями

Что такое мыльные пузыри, знают абсолютно все. Многие малыши с огромным удовольствием готовят своими руками мыльные растворы и придумывают различные способы выдувать из них разноцветные переливающиеся пузырики, а затем гоняют их в помещении и на улице. При определенной сноровке из них можно делать различные фигуры, а также рисовать, однако это художественное направление знакомо далеко не всем.
В действительности, техника рисования мыльными пузырями необычайно проста и доступна даже для детей дошкольного возраста. Это невероятно веселое, интересное и увлекательное занятие позволяет создавать яркие и оригинальные рисунки, не затрачивая особых усилий, поэтому оно набирает все большую популярность у детей.
Я предлагаем вашему вниманию простой мастер-класс, с помощью которого вы освоите рисование мыльными пузырями и своими руками создадите необычную картинку.

Рисуем мыльными пузырями вместе с детьми

Следующая пошаговая инструкция наглядно продемонстрирует вам, как рисовать мыльными пузырями на бумаге:
Подготовьте необходимые материалы. Вам потребуются:

1.     вода
2.     краски ГУАШЬ

3.     жидкое мыло
4.     стаканчик
5.     трубочка
6.     плотная бумага
7.     ложечка

Процедура проста - необходимо добавить в воду мыльный раствор и красители.
Чем больше красителя, тем ярче цвет пузырей.
Все, теперь можно создавать красивые воздушные шары.





 А можно вырезать узор мыльного пузыря и использовать в аппликации.
Используя эти два способа можно получить интересные работы.



Как облегчить период привыкания к детскому саду

Принимая во внимание вопросы, которые были заданы в период подготовки к консультации «Адаптация детей 2-3 лет в детском саду», был сделан вывод, что, оставляя ребенка в детском саду, родители беспокоятся, как он проведет день без них. Это нормальная реакция, ведь кроха остается с чужими людьми. К тому же, нежелание малыша заходить в группу, слезы, просьбы забрать его немедленно домой любую маму заставят волноваться. Поэтому хотим поделиться важными рекомендациями, как облегчить ребенку период адаптации.

·                         Соблюдайте самое важное правило: спокойная мама — спокойный ребенок. Отдавая сына или дочку воспитателю, пытайтесь сохранять спокойствие, потому что дети очень хорошо чувствуют

эмоциональное состояние. Если мама привела ребенка, раздела и все время оттягивает момент расставания, она дает повод малышу для страха и волнений.

   Совет: настройте себя на расставание заранее, помните, что это неизбежно. Переодели ребенка, поцеловали, пообещали, что обязательно заберете его из детского сада и быстренько ушли — вот правильный алгоритм действий в первые дни.

·                         Время нахождения в детском саду увеличивайте постепенно. В период адаптации оставлять ребенка 2-3 лет в детском саду на целый день не рекомендуется. Начать нужно всего лишь с пары часов в день с постепенным увеличением времени пребывания. Одну-две недели малыша нужно забирать после обеда, потом после дневного сна и еще через несколько дней попытаться оставлять уже на целый день.
·                         Посещайте детский сад регулярно. Чтобы ребенок быстрее адаптировался, нужно водить его в детсад каждый день. Только болезнь может

стать веской причиной непосещения ДОУ.
·                         Придумайте «ритуал прощания» с ребенком. Долгих прощаний не устраивайте, уверенно говорите, когда заберете ребенка домой (после обеда, сна, вечером), целуете в щеку, обнимаете, машете рукой и уходите.
·                         Дайте ребенку «оберег» — вещь, которая будет напоминать ему о доме, например, фотографию, мамин шарфик, мягкую игрушку. Можно дать «ключ от дома», без которого, пока не заберете малыша из садика, домой не попадете.
·                         Создайте мотивацию для посещения детского сада: нужно посмотреть, как кормят рыбок или соскучилась любимая игрушка и т.д.
·             Никогда не обсуждайте то, что не устраивает вас в детском саду при ребенке.

·             Если расставание с мамой проходит тяжело, то рекомендуется приобщить папу, бабушку или кого-нибудь из родственников, чтобы они отводили малыша в детсад.

Кинетический песок

Мастер-класс

"Кинетический песок своими руками в домашних условиях".

           Одним из самых популярных развивающих занятий и игр с ребенком является лепка. Современные мамы используют для нее разные материалы, среди которых особенно отличается кинетический песок. Он привлекает тем, что не липнет к рукам и не сыпется, хорошо лепится, не пересыхает и легко собирается. Однако стоимость такого песка достаточно высокая, поэтому весьма актуален вопрос приготовления кинетика в домашних условиях.






Памятка для родителей

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

«Как развить творческие способности у детей».

В первую очередь старайтесь определить интересы ребенка. Не думайте, что ваше чадо будет только и делать, что играть в куклы или катать машинки. Найдите то, что ему нравиться больше всего и старайтесь всячески поощрять такие занятия.
            Во-вторых, нужно иметь в виду, что воображение ребёнка безгранично. Припомните, как вы могли в его возрасте накрыть пару стульев покрывалом, и это был настоящий домик или штаб армии, в котором отдавались серьёзные приказы.
           В-третьих, ребенку необходимы паузы между активными действиями, чтобы осмыслить все случившееся. Часто родители, наблюдая, как их ребёнок замер над тарелкой супа, считают своим долгом прервать такое состояние ребёнка. Не стоит спешить, ведь в это время в его уме может возникнуть какая-нибудь интересная идея, которая может поразить своей оригинальностью после того, как малыш вернётся в реальность.
         В-четвертых, для благоприятного развития творческих способностей, стоит создавать определенные условия не только в детском саду или школе, но и дома. Не обязательно тратить на это большие средства. Воплощайте идеи с помощью бросового материала: бусы из макарон, поделка из яичной скорлупы, семян, круп, оттиск пробками, оригами... Позволяйте ребенку самому подумать, как воплотить идею с помощью тех или иных средств.
          В-пятых. Творите вместе. Не жалуйтесь  на нехватку времени или усталость. Творчество-это тоже своего рода отдых, тем более с любимым малышом.
 Придумайте совместно с ребенком сказку, ну или возьмите готовую и воплотите ее в материальную форму. Ковер станет зрительным залом, а ребенок – режиссером спектакля. Когда ребенок проигрывает свою сказку, происходит множество незаметных на первый взгляд, но очень важных для его личностного развития вещей. Через театрализацию ребенок выражает эмоции и состояния, которые нельзя проявлять в обычной жизни (гнев, агрессия, страх и т.д.). Проигрывая свои сказки вместе с другими, каждый ребенок учится общению, совершенствует свои коммуникативные навыки и культуру.
          В-шестых, не запрещайте ребёнку пользоваться вашими вещами. Иногда из зелёного полотенца можно сделать шикарный хвост русалки, носовые платочки могут быть компрессами для кукол во время их болезни. Таким образом, вы предоставляете ребёнку простор для фантазии и игровых экспериментов.
        И в-седьмых, отвечайте на вопросы ребенка. Не забывайте, что Вы для малыша – ключик в большой мир открытий.